La rítmica y métrica son habilidades intelectuales indispensables que todo licenciado en Educación Física debe desarrollar a través de la practica y la reflexión, ya que estas le permiten tener pleno conocimiento de cuál es su capacidad motriz al momento de realizar un ejercicio de activación física, ya que le dan un sentido de armonía y equilibrio en cada uno de los movimientos que efectúa.
¿Qué es la rítmica en la educación?
La rítmica es, ante todo, un método de educación general, una especie de solfeo corporal musical que permite observar las manifestaciones físicas y psíquicas de los alumnos dando la posibilidad de analizar sus defectos y de buscar el medio de corregirlos.
¿Cuál es la relación entre ritmo y métrica?
En que el ritmo no representa siempre una regularidad en la sucesión de los acentos, en cambio la métrica si es una sucesión regular de acentos basados en los tiempos del compás, sus divisiones y subdivisiones. Relación entre ritmo y compás.-
¿Cuál es la fórmula rítmica más pequeña?
La fórmula rítmica más pequeña es el minimo ritmico formado por dos valores, iguales o desiguales. Mínimo rítmico de valores iguales.- En el mínimo rítmico de valores iguales el ritmo se determina únicamente por medio de intensidad, diferencia de entonación o de timbre. Métrica.-
¿Qué es el método de la rítmica?
En el período de 1910 a 1914 es cuando el método de la Rítmica, nacido entre 1903 y 1910, cumple su difusión más brillante con Emile Jaques Dalcroze y la rítmica. En Alemania, fundó una escuela para el desarrollo de su método y a ella asistieron alumnos de mucho talento, como Mary Wygmann. La música es la base de la rítmica.
¿Qué es la rítmica en educación física?
Las actividades rítmicas son movimientos del cuerpo que se realizan a través de diferentes sonidos. Divierten y mejoran la salud de los practicantes, mejoran el sistema cardiovascular, disminuyen las alteraciones metabólicas y osteomusculares.
¿Qué es el ritmo y la métrica?
En tanto que la rítmica hace referencia a las duraciones de los sonidos diferenciando entre sonidos largos y breves, la métrica tiene su razón de ser en los acentos, que dividen los sonidos en fuertes y débiles. También se relaciona con el tempo y con los diversos parámetros de la expresión musical.
¿Qué es la expresión rítmica?
¿QUÉ ES? Es la expresión de los niños a través de la música, sintiendo su cuerpo globalmente e integrando las partes afectivas y expresivas.
¿Qué es la métrica y ejemplos?
El/la poeta consigue el ritmo en un poema mediante las rimas y mediante la métrica o medida de los versos. La MÉTRICA, es el número de sílabas que tiene un verso, pero teniendo en cuenta unas reglas: Si el verso termina en una palabra aguda o es monosílaba, se suma una sílaba más.
¿Cuáles son las métricas?
Las métricas son sistemas de medición que sirven para cuantificar y evaluar aspectos de un negocio, por ejemplo, tendencias, comportamientos y resultados. Son capaces de medir y evaluar el desempeño de cualquier acción y mostrar si las estrategias están contribuyendo o no a los resultados de una empresa.
¿Qué es la expresion rítmica Wikipedia?
En tanto que la rítmica hace referencia a las duraciones de los sonidos diferenciando entre sonidos largos y breves, la métrica tiene su razón de ser en los acentos, que dividen los sonidos en fuertes y débiles. También se relaciona con el tempo y con los diversos parámetros de la expresión musical.
¿Cuál es la estructura rítmica?
Podemos pues definir Estructura Rítmica como una ruptura en la regularidad de los fenóme- nos. Esta ruptura puede ser obtenida por la introducción de otros fenómenos o por la asociación (agrupamiento) en una mis- ma secuencia de los fenómenos rítmicos.
Resumen
La Educación Física no se reduce exclusivamente a aspectos perceptivos y motrices, sino que implica otros de carácter cognitivo, expresivo, comunicativo y afectivo.
Fundamentación teórica
La Educación Física es un proceso educativo que emplea la actividad física como medio para el desarrollo óptimo y bienestar del individuo (Wuest y Bucher, 1999). No se trata de un mero aprendizaje de movimientos, sino de un camino hacia la educación total de la persona que utiliza el movimiento como agente pedagógico.
La danza como agente educativo de la Expresión Corporal dentro de la Educación Física actual
En este apartado se van a destacar dos aspectos fundamentales: las características del proceso de enseñanza-aprendizaje de cualquier tipo de danza o baile y la danza como interpretación intencional de un ritmo o de una música.
Selección de la música: criterios rítmico y motivacional
1. Criterio rítmico: – Pulsos y acentos bien marcados de forma que el alumnado no tenga problemas para discriminar las frases musicales. – En cuanto al tempo, es conveniente que no sea ni demasiado lento ni demasiado rápido (p.e. entre 130 y 150 ppm).
Elaboración de los pasos de baile: tipo y ejecución de movimientos
1. Tipo de movimientos: los movimientos o pasos que constituyen el baile tienen que ser sencillos. A modo de ejemplo, se pueden utilizar juegos de palmas, habilidades básicas como giros, saltos, desplazamientos hacia delante o hacia atrás, saludos con las manos, pasos de aeróbic (caja, viña, uve…), etc.
Organización y evolución del grupo: organización inicial y tareas danzadas
1. Organización inicial: todo el grupo en parejas enfrentadas que estarán ubicadas libremente por el espacio de baile. La pareja que enseñará la danza (profesor/a-alumno/a) se situará en una posición destacada fuera del grupo.
Desarrollo de la creatividad
Es muy importante destinar un espacio para el desarrollo de la capacidad creativa del alumnado. En esta propuesta danzada, cada pareja podrá crear su propia danza de animación siguiendo las orientaciones que se detallan a continuación:
Evolución de Los Sistemas Rítmicos
Aspectos Técnicos: La Gimnasia Moderna de Rudolf Bode
- Podemos considerar a Rudolf Bode como el precursor de los sistemas rítmicos. Su concepto de gimnasia surge principalmente como reacción al concepto primordialmente físico y al analítico propio de la educación física del momento. Recibió influencias de diversos movimientos, como por ejemplo: 1. La Rítmicade Dalcroze, caracterizada por su concepto novedoso de gimnasia fu…
Aplicaciones actuales de Los Sistemas Rítmicos
- Hasta hace unos años podíamos concretar la evolución de estos sistemas en dos aplicaciones específicas caracterizadas como nuevossistemas rítmicos en Educación Física, perfectamente válidos en el contexto escolar: a) la Gimnasia-Jazz, y b) el Aerobic. 1. La Gimnasia-Jazz de Monika Beckmann constituye una gimnasia de carácter rítmico que ha sido difundida por el mu…
Conclusiones sobre Los Sistemas Rítmicos en Educación Física
- Lossistemas rítmicosse sustentan en el aspecto expresivo y rítmico de la actividad física y en el valor de la música.
- Los sistemas rítmicoshan evolucionado y lo siguen haciendo, desde los primeros compases puestos por Francois Delsarte hasta la nueva ventana de posibilidades existentes hoy en día que a su vez sigu...
- Lossistemas rítmicosse sustentan en el aspecto expresivo y rítmico de la actividad física y en el valor de la música.
- Los sistemas rítmicoshan evolucionado y lo siguen haciendo, desde los primeros compases puestos por Francois Delsarte hasta la nueva ventana de posibilidades existentes hoy en día que a su vez sigu...
- Los sistemas rítmicosse sustentan en la relación pedagógica entre la música y el movimiento.
- Entre sus aspectos técnicos la Gimnasia de Rudolf Bode surge como reacción al concepto físico y analítico de la Educación Física.
Referencias
- Martín, F. (2009). Sistemas Naturales, Analíticos y Rítmicos en la Educación Física Actual (en línea)
- Nicolás, M. (2009). El Aerobic en la Escuela (en línea). Recuperado el 01/02/2019 de: https://www.efdeportes.com/efd128/el-aerobic-en-la-escuela.htm
- Montávez, M., (2012). La expresión corporal en la realidad educativa. Descripción y análisis d…
- Martín, F. (2009). Sistemas Naturales, Analíticos y Rítmicos en la Educación Física Actual (en línea)
- Nicolás, M. (2009). El Aerobic en la Escuela (en línea). Recuperado el 01/02/2019 de: https://www.efdeportes.com/efd128/el-aerobic-en-la-escuela.htm
- Montávez, M., (2012). La expresión corporal en la realidad educativa. Descripción y análisis de su enseñanza como punto de referencia para la mejora de la calidad docente en los centros públicos de...