El niño en edad preescolar se caracteriza por ser egocéntrico, no actúa en forma casual, se guía por sus propios intereses, las percepciones necesidades y temores son el principio de explicación de todos los acontecimientos que el experimenta. Su pensamiento no esta ligado a las reglas de la lógica de un adulto, mas bien siguen su propia lógica.
- Aumenta aproximadamente de 4 a 5 libras (alrededor de 1.8 a 2.25 kilogramos) por año.
- Crece cerca de 2 a 3 pulgadas (5 a 7.5 centímetros) por año.
- Tiene todos los 20 dientes primarios a los 3 años.
- Tiene visión de 20/20 a los 4 años.
- Duerme de 11 a 13 horas al día, casi siempre sin una siesta durante el día.
¿Qué es la etapa preescolar?
ETAPA PREESCOLAR se inicia alrededor de los 3 años, con el surgimiento de la marcha y el lenguaje y se prolonga hasta los 6 años, en este periodo los niños sé han independizado, tanto psicológica como físicamente de la madre. Se percata más claramente de su medio externo.
¿Cómo afrontar la etapa preescolar de los niños?
A partir de los tres años, el niño sale, casi por primera vez, del entorno doméstico y familiar para iniciar su etapa preescolar. Para afrontar este importante cambio necesita tomar conciencia de sí mismo; esto le dará seguridad y una gran autoestima para enfrentarse a este nuevo desafío, tanto social como intelectual.
¿Cuáles son las características generales del niño en edad preescolar?
Características generales del niño en edad preescolar. 1688 palabras | 7 páginas. CARACTERÍSTICAS GENERALES DEL NIÑO EN EDAD PREESCOLAR (3 a 5 11 meses de edad). El niño en edad preescolar se caracteriza por ser egocéntrico, no actúa en forma casual, se guía por sus propios intereses, las percepciones necesidades y temores son el principio de ...
¿Cuáles son los límites de la etapa preescolar?
Límites: Cuando decir Si cuando decir No, tome el control de su vida. Henry Cloud 2. ETAPA PREESCOLAR La etapa preescolar se conoce también como niñez temprana se dan cambios importantes que les ayudan a adaptarse físicamente, a tener una mayor competencia cognoscitiva y una relación social más compleja.
¿Cuáles son las etapas del desarrollo preescolar?
Las etapas del desarollo suelen clasificarse en cinco áreas principales: crecimiento físico, desarrollo cognitivo, desarrollo afectivo y social, desarrollo del lenguaje y desarrollo sensorial y motor.
¿Cómo se le denomina a la etapa preescolar?
La etapa preescolar en México se inicia a los 3 años y se prolonga hasta los 5 o 6. En el kínder, jardín de niños o preescolar, los niños descubren el mundo con el apoyo de docentes que orientan su aprendizaje y aprenden a trabajar en equipo.
¿Qué es la etapa preescolar y escolar?
De acuerdo con la Organización Mundial de la Salud (OMS), son lactantes los niños menores de 12 meses, y niños pequeños los menores de 5 años1. Se consi- deran preescolares los niños de 2 a 5 años y escolares de los 6 a los 11 años de edad.
¿Cuáles son los niveles de preescolar?
El nivel de educación preescolar comprende los grados de pre-jardín, jardín y transición, siendo este último el obligatorio en los establecimientos educativos estatales para niños menores de seis (6) años de edad. (Art. 15 Ley 115/199).
Rabietas
Se dan fundamentalmente entre los 2 y los 3 años y su frecuencia e intensidad están en relación con el temperamento del niño, su desarrollo el lenguaje, la respuesta de los padres a ellas… Es su forma de rebelarse frente a los límites y de manifestar su desacuerdo. Aparecen más cuando están cansados o les sacamos de sus rutinas.
Lenguaje
El desarrollo del lenguaje a esta edad es muy importante y va a ser una pieza clave en el proceso de aprendizaje de años futuros. A medida que progresa el lenguaje van disminuyendo las rabietas. Hay que hablarles con lenguaje de adulto, sin imitar las palabras que ellos dicen mal.
Juegos
A estas edades debemos potenciar la motricidad gruesa (parque, paseos, bicicleta con/sin pedales, natación) y fina (colorear, recortar, puzles, plastilina, piezas de construcción adecuadas a su edad); la imaginación y el lenguaje (cuentos, canciones, adivinanzas, disfraces, juego imitativo y creativo).
Límites
Los niños necesitan límites y nuestro deber es ponérselos. A esta edad, pocos y claros. No sirve de nada una lista interminable que ni ellos van a asumir ni nosotros podremos hacer cumplir. Muchos de estos límites están relacionados con su seguridad p.ej.
Autonomía
Ellos quieren “hacerlo solos” y lo que no conlleve peligro, deben hacerlo o, al menos, intentarlo.
Control de esfínteres
Entre los 2 y los 3 años la mayoría de los niños lo consiguen durante el día. El control nocturno puede retrasarse más sin que sea motivo de alarma.
Periodo intrauterino
El periodo intrauterino es la primera etapa de la infancia. No todas las corrientes especializadas en el desarrollo psicoevolutivo de la persona consideran que el periodo intrauterino corresponda a una etapa de la infancia.
Período neonatal
La segunda etapa de la infancia se corresponde al periodo neonatal. Abarca desde el nacimiento hasta aproximadamente los 28 días de vida. Es lo que se conoce como recién nacido. Es un momento crucial para que el bebé se adapte al medio.
Etapa postnatal
La etapa postnatal va desde el primer mes de vida hasta que el bebé cumple 1 año. Es una etapa de grandes cambios físicos, psicológicos y emocionales. El desarrollo físico en la etapa de la infancia es muy notorio.
Etapa de primera infancia
Esta etapa está marcada por dos hitos evolutivos que marcarán la vida del niño y le ayudarán especialmente en el desarrollo de su autonomía: el niño comienza a andar sin ayuda y la capacidad de adquirir el lenguaje, lo que le permite comunicarse expresándose y entendiendo mejor los mensajes.
Etapa escolar
Abarca de los 6 a los 12 años, y a continuación, ya comenzaría la adolescencia. El desarrollo cognitivo en la etapa escolar se caracteriza por el aprendizaje de la lectura y la escritura, es decir, el niño o la niña aprende a leer y escribir con fluidez. Es un momento ideal para fomentar el hábito lector.
Marco temporal
La educación preescolar es el período entre la niñez temprana y el jardín de infantes. Aunque los niños desde los dos años de edad pueden asistir a algunas escuelas preescolares, también hay niños de cinco años de edad en preescolar. Por lo general, los niños en edad preescolar se consideran entre tres y cuatro años de edad.
Crecimiento y apariencia física de un niño de tres años de edad
Después del tercer cumpleaños de un niño en edad preescolar, las diferencias físicas comienzas a ser aparentes en el niño. A los 3 años de edad, un niño puede parecer delgado hasta que sus músculos se desarrollen lo suficiente, lo que representa la pérdida de la grasa de bebé.
Desarrollo de la coordinación a los tres años
A los tres años de edad, un niño es capaz de saltar y hacer piruetas. Su capacidad de escalar mejora y es capaz tanto de atrapar como de lanzar pelotas. A esta edad pueden andar en triciclos sin problemas, sin chocar con los objetos.
Aspecto físico y crecimiento a los cuatro años de edad
Un niño en edad preescolar que entra en su cuarto cumpleaños continúa perdiendo su apariencia de bebé, a pesar de que las diferentes partes del cuerpo aún no están en proporción completa. Las piernas se alargan durante el cuarto y quinto año y el vientre no sobresale más.
Desarrollo motor a los cuatro años de edad
A medida que se desarrollan los músculos y el sistema nervioso del niño, su coordinación y motricidad fina también maduran. A los cuatro años de edad pueden usar tijeras muy bien y tienen una clara preferencia por la mano derecha o la izquierda.
Consideraciones
Aunque la información de desarrollo para niños en edad preescolar puede ser útil, los padres deben tener en cuenta que estos cuadros muestran el promedio de desarrollo. Mientras que un niño puede estar por encima de la media en una habilidad particular, puede ser inferior a la media en otra habilidad.
Rabietas
Lenguaje
- El desarrollo del lenguaje a esta edad es muy importante y va a ser una pieza clave en el proceso de aprendizaje de años futuros. A medida que progresa el lenguaje van disminuyendo las rabietas. Hay que hablarles con lenguaje de adulto, sin imitar las palabras que ellos dicen mal. Aunque hay mucha variación de unos niños a otros, de manera orientativa el vocabulario está e…
Juegos
- A estas edades debemos potenciar la motricidad gruesa (parque, paseos, bicicleta con/sin pedales, natación) y fina (colorear, recortar, puzles, plastilina, piezas de construcción adecuadas a su edad); la imaginación y el lenguaje (cuentos, canciones, adivinanzas, disfraces, juego imitativo y creativo).
Límites
- Los niños necesitan límites y nuestro deber es ponérselos. A esta edad, pocos y claros. No sirve de nada una lista interminable que ni ellos van a asumir ni nosotros podremos hacer cumplir. Muchos de estos límites están relacionados con su seguridad p.ej. cruzar la calle de la mano de un adulto, no meterse en el agua (piscina, mar, río, bañera) sin avisar a un adulto, no irse con ext…
Autonomía
- Ellos quieren “hacerlo solos” y lo que no conlleve peligro, deben hacerlo o, al menos, intentarlo. Eso incluye vestirse (con complejidad progresiva hasta hacerlo solos salvo los botones difíciles y los cordones de los zapatos), comer (pueden usar perfectamente la cuchara y el tenedor), lavarse las manos y los dientes, ayudar en pequeñas tareas de casa como ordenar sus juguetes, sacar l…
Control de Esfínteres
- Entre los 2 y los 3 años la mayoría de los niños lo consiguen durante el día. El control nocturno puede retrasarse más sin que sea motivo de alarma. Hay que esperar al momento adecuado: saben subir escaleras, se dan cuenta de que tienen ganas, son capaces bajarse la ropa y de estar sentados 5 min… Si no están preparados no sabrán lo que les pedimos...