¿Cómo afrontar la etapa preescolar de los niños?
A partir de los tres años, el niño sale, casi por primera vez, del entorno doméstico y familiar para iniciar su etapa preescolar. Para afrontar este importante cambio necesita tomar conciencia de sí mismo; esto le dará seguridad y una gran autoestima para enfrentarse a este nuevo desafío, tanto social como intelectual.
¿Qué es el preescolar?
PREESCOLAR • Se conoce también como niñez temprana. • Se dan cambios importantes que les ayudan a adaptarse físicamente, a tener una mayor cognoscitiva y una relación social mas compleja. • El preescolar es aquel niño o niña de 1 a 5 años de edad. 4.
¿Cuáles son los límites de la etapa preescolar?
Límites: Cuando decir Si cuando decir No, tome el control de su vida. Henry Cloud 2. ETAPA PREESCOLAR La etapa preescolar se conoce también como niñez temprana se dan cambios importantes que les ayudan a adaptarse físicamente, a tener una mayor competencia cognoscitiva y una relación social más compleja.
¿Qué es el personalismo en la etapa preescolar?
CONCLUSIÓN Se puede concluir que en etapa preescolar, los niños van formando su personalidad y entran en el estadio denominado personalismo. Es importante que consoliden todo lo que han aprendido hasta el momento, así como su autonomía, autoestima y sentido moral.
¿Cuál es la etapa preescolar?
EDUCACIÓN PREESCOLAR: Corresponde a la ofrecida al niño menor de seis (6) años, para su desarrollo integral en los aspectos biológico, cognoscitivo, sicomotriz, socio-afectivo y espiritual, a través de experiencias de socialización pedagógicas y recreativas.
¿Cuáles son las características de los niños de preescolar?
Aumentar su habilidad para correr, saltar, hacer los primeros lanzamientos y patear. Atrapar una pelota que rebota. Pedalear un triciclo (a los 3 años); ser capaz de manejarlo bien a los 4 años. Saltar en un pie (alrededor de los 4 años) y posteriormente hacer equilibrio sobre un solo pie durante hasta 5 segundos.
¿Cuáles son las características de un niño de 5 años?
Para cuando tienen 5 años de edad, la mayoría de los niños:Saben su dirección y número de teléfono.Reconocen la mayoría de las letras del alfabeto.Pueden contar 10 o más objetos.Saben los nombres de al menos 4 colores.Comprenden los conceptos básicos del tiempo.More items...
¿Qué son las características y ejemplos?
Qué es Característica: Se entiende por característica una cualidad o rasgo distintivo que describe a una persona o a algo, sea un objeto, un conjunto de objetos, un lugar o una situación, y lo destaca sobre un conjunto de semejantes.
Rabietas
Se dan fundamentalmente entre los 2 y los 3 años y su frecuencia e intensidad están en relación con el temperamento del niño, su desarrollo el lenguaje, la respuesta de los padres a ellas… Es su forma de rebelarse frente a los límites y de manifestar su desacuerdo. Aparecen más cuando están cansados o les sacamos de sus rutinas.
Lenguaje
El desarrollo del lenguaje a esta edad es muy importante y va a ser una pieza clave en el proceso de aprendizaje de años futuros. A medida que progresa el lenguaje van disminuyendo las rabietas. Hay que hablarles con lenguaje de adulto, sin imitar las palabras que ellos dicen mal.
Juegos
A estas edades debemos potenciar la motricidad gruesa (parque, paseos, bicicleta con/sin pedales, natación) y fina (colorear, recortar, puzles, plastilina, piezas de construcción adecuadas a su edad); la imaginación y el lenguaje (cuentos, canciones, adivinanzas, disfraces, juego imitativo y creativo).
Límites
Los niños necesitan límites y nuestro deber es ponérselos. A esta edad, pocos y claros. No sirve de nada una lista interminable que ni ellos van a asumir ni nosotros podremos hacer cumplir. Muchos de estos límites están relacionados con su seguridad p.ej.
Autonomía
Ellos quieren “hacerlo solos” y lo que no conlleve peligro, deben hacerlo o, al menos, intentarlo.
Control de esfínteres
Entre los 2 y los 3 años la mayoría de los niños lo consiguen durante el día. El control nocturno puede retrasarse más sin que sea motivo de alarma.
Periodo intrauterino
El periodo intrauterino es la primera etapa de la infancia. No todas las corrientes especializadas en el desarrollo psicoevolutivo de la persona consideran que el periodo intrauterino corresponda a una etapa de la infancia.
Período neonatal
La segunda etapa de la infancia se corresponde al periodo neonatal. Abarca desde el nacimiento hasta aproximadamente los 28 días de vida. Es lo que se conoce como recién nacido. Es un momento crucial para que el bebé se adapte al medio.
Etapa postnatal
La etapa postnatal va desde el primer mes de vida hasta que el bebé cumple 1 año. Es una etapa de grandes cambios físicos, psicológicos y emocionales. El desarrollo físico en la etapa de la infancia es muy notorio.
Etapa de primera infancia
Esta etapa está marcada por dos hitos evolutivos que marcarán la vida del niño y le ayudarán especialmente en el desarrollo de su autonomía: el niño comienza a andar sin ayuda y la capacidad de adquirir el lenguaje, lo que le permite comunicarse expresándose y entendiendo mejor los mensajes.
Etapa escolar
Abarca de los 6 a los 12 años, y a continuación, ya comenzaría la adolescencia. El desarrollo cognitivo en la etapa escolar se caracteriza por el aprendizaje de la lectura y la escritura, es decir, el niño o la niña aprende a leer y escribir con fluidez. Es un momento ideal para fomentar el hábito lector.
Rabietas
Lenguaje
- El desarrollo del lenguaje a esta edad es muy importante y va a ser una pieza clave en el proceso de aprendizaje de años futuros. A medida que progresa el lenguaje van disminuyendo las rabietas. Hay que hablarles con lenguaje de adulto, sin imitar las palabras que ellos dicen mal. Aunque hay mucha variación de unos niños a otros, de manera orientativa el vocabulario está e…
Juegos
- A estas edades debemos potenciar la motricidad gruesa (parque, paseos, bicicleta con/sin pedales, natación) y fina (colorear, recortar, puzles, plastilina, piezas de construcción adecuadas a su edad); la imaginación y el lenguaje (cuentos, canciones, adivinanzas, disfraces, juego imitativo y creativo).
Límites
- Los niños necesitan límites y nuestro deber es ponérselos. A esta edad, pocos y claros. No sirve de nada una lista interminable que ni ellos van a asumir ni nosotros podremos hacer cumplir. Muchos de estos límites están relacionados con su seguridad p.ej. cruzar la calle de la mano de un adulto, no meterse en el agua (piscina, mar, río, bañera) sin avisar a un adulto, no irse con ext…
Autonomía
- Ellos quieren “hacerlo solos” y lo que no conlleve peligro, deben hacerlo o, al menos, intentarlo. Eso incluye vestirse (con complejidad progresiva hasta hacerlo solos salvo los botones difíciles y los cordones de los zapatos), comer (pueden usar perfectamente la cuchara y el tenedor), lavarse las manos y los dientes, ayudar en pequeñas tareas de casa como ordenar sus juguetes, sacar l…
Control de Esfínteres
- Entre los 2 y los 3 años la mayoría de los niños lo consiguen durante el día. El control nocturno puede retrasarse más sin que sea motivo de alarma. Hay que esperar al momento adecuado: saben subir escaleras, se dan cuenta de que tienen ganas, son capaces bajarse la ropa y de estar sentados 5 min… Si no están preparados no sabrán lo que les pedimos...